众人抽好签，门外进来几个暂时充当助教的小楷书手，给众人发本堂课的教材。

手抄的数页纸订成册，封面印有两个大字《五蠹》。

盛姿扶额，她也还没看过。

希望不会太难，福生无量天尊，希望贫僧无事，an！

“好啦，第一个问题，题目叫什么？”盛修笑眯眯把手伸进木盒里，“唔，看看这个倒霉蛋是谁……九号。”

这种生僻字，有字典都不一定找的到，果然很刁钻。

不少人放松地吁了口了，庆幸着不是自己，然后四处张望这第一个倒霉蛋是谁。

盛姿前桌的兰湖小美人，犹犹豫豫站起来：“五，五，五……度！”

“很好，就是‘五蠹’，木盒你拿着，一会说完问题你就抽签。”

兰湖把木盒放在桌子上，拂衣坐下，悄悄回头递了个感激的眼神。

——刚才能答上，多亏盛姿在背后小声告诉她。

盛姿回了个媚眼。

盛修继续提问。

其他人没在意这些，只有启斐看过来，眼神玩味。

“‘五蠹’是谁写的呢……是韩非。韩非是谁呢……是战国时韩国的皇子，是诸子百家中法家学派的代表。那韩非与李斯同是谁的学生呢，来，抽签。”盛修向兰湖示意。

众人基本都是一脸“握了个大草”的表情。

前面简单的被自问自答了，留下这么个满脸问号的问题留给他们。

须知这个时代又没有百度，想查点什么都要去书堆里翻。

就这还得够运气，家里恰好有那本书，才能知道。

所以这种偏僻的知识点，对于一群小孩子还真是不简单的。

是以，众人目光不由得再次紧张地看向兰湖伸在木盒里那只手。

兰湖漂亮的手打开字条，看清号数也松了口气：“十四号。”

众人大起大落，又开始找谁是那倒霉的十四号。

顶着众人同情的目光，盛姿摇摇晃晃地站起来，看得兰湖一脸问号。

盛姿心里哀嚎一声，忽然想起几个故事，分别是东郭先生和狼、农夫和蛇、甄嬛与安陵容……

站高临下随便一扫，全班同学的表情就都被她收入心底。

她看到启斐眼神的玩味，赖柔眼中的关心，启敏嘴角的漠然，启霁面上的同情，和兰湖一脸的忧伤……

把这些抛在一边，想了想，她飞快道：“管仲？吴起？乐毅？苏秦？范蠡？商鞅？那个，老师你没说不能提供多个答案的。”

全班都看向盛修，想知道这个怎么算。

盛修笑着点头：“是没说，还挺会钻空子。”

盛姿松了口气——“可是你一个都没说对，答案是荀子。”盛修拿书敲敲手，幸灾乐祸。

盛姿觉得，她的表情管理可能有点失控。

要是没记错，荀子好像是儒家的，她按派别分类，果然还是轻敌了！

“遇事不要靠经验想当然，在没有绝对把握之前，再不可能的答案也不能排除。”

“小吴，‘十四号’写五个进去。”盛修吩咐那个楷书手秉公执法，并因为自己大义灭亲而心花怒放。

在座的都眼耳灵敏，就没有不知道盛修盛姿父女关系的，看盛修果真连自家孩子都不放过，就更别说他们了。

于是一个个都打起十八分的精神，生怕回答错了，导致下节课要去念绕口令。

盛修暗暗点头，继续上课。

“……二十三号解释得不错，‘故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤、不肖俱尽其力矣。’就是这个意思。”

“……韩非子举了数个例子来论证古今状况不同，不能不变的论点，大家可以学学嘛，写文章的时候多举几个例子，不仅看起来理由更充分，字数也能多不少，文章看着也好看。”

课堂一阵笑声。

所有人都认真在听，不时做着笔记。

盛修偶尔抽两个倒霉蛋回答问题，时间过的飞快。

“……除了今天所学，还希望大家回去以后思考几个问题。

首先，我们今天讲的——韩非认为的‘五蠹’，到今天还适用吗？

再者，韩非认为，处理事情时，要依法而不依人，那么要依的又是什么样的法呢？

汉朝孝文帝认为，当时的刑罚过于严重，许多犯了错的人即使想改过，也大多被打死或者残废，失去劳动能力，也就失去了改过的机会。所以他减少了刑罚的数量和程度。那我们今天建立律条时，是不是也要考虑进去情理？”

盛修声音沉缓，让人心静。

盛姿默默考虑，脑瓜运转如飞。

“再者，法令是越详细越好的吗？韩非也说，那些学者以巧舌‘疑当世之法，贰人主之心’，可见法令准确的重要性。

然而西汉末时，不乏一些酷吏，用过于繁杂的法令，去导致的一些互为矛盾的判